СХВАЛЕНА НОВА РЕДАКЦІЯ БАЗОВОГО        КОМПОНЕНТА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

21 грудня 2020 року колегія МОН України схвалила нову редакцію Базового компонента дошкільної освіти. Це дозволить продовжити реформу дошкільної освіти, а також забезпечить наступність між дошкіллям і школою.

Після доопрацювання Базовий компонент дошкільної освіти буде затверджено наказом МОН та оприлюднено.

Базовий компонент дошкільної освіти – це Державний стандарт, що визначає вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти.

Стандарт ґрунтується на таких ціннісних орієнтирах:

1.             повага до особистості дитини, її потреб та можливостей, індивідуального досвіду;

2.             зміцнення й збереження фізичного та психічного здоров’я дитини та її емоційний розвиток;

3.             цінність гри як провідного виду діяльності дитини дошкільного віку та активного пізнавального інтересу;

4.             визнання розвивального потенціалу безпечного та інклюзивного освітнього середовища;

5.             цінність родинного виховання та родинного благополуччя для розвитку дитини.

Оновлений Стандарт забезпечить підвищення доступності дошкільної освіти в Україні. Він спрямований на забезпечення рівного доступу до дошкільної освіти всіх дітей раннього та дошкільного віку, зокрема й дітей з особливими освітніми потребами, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

Базовий компонент дошкільної освіти заснований на компетентнісному підході до освіти. Набута компетентність – це результат дошкільної освіти та особистісне надбання, що відображає:

·                емоційно-ціннісне ставлення;

·                сформованість знань;

·                здатність і навички до активного, творчого впровадження набутого досвіду, зумовленого емоційно-ціннісним ставленням і сукупністю засвоєних знань.

Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей дошкільнят визначено за такими освітніми напрямами: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва».

Важливим аспектом оновлення Стандарту є забезпечення наступності між дошкільною та шкільною освітою. Ключові компетентності Стандарту за освітніми напрямами логічно перетікають у ключові компетентності Державного стандарту початкової освіти за окремими освітніми галузями. Наприклад, освітні напрями «Дитина в природному довкіллі» та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» продовжуються математичною та природничою освітніми галузями Стандарту початкової освіти, а «Мовлення дитини» – мовно-літературною та інформатичною.

Наступність між дошкільною та початковою освітою простежується і через формування наскрізних умінь, що є спільними для дошкільної та початкової освіти:

·                проявляти творчість та ініціативність;

·                керувати емоціями;

·                висловлювати та обґрунтовувати власну думку;

·                критично мислити;

·                приймати рішення;

·                розв’язувати проблеми;

·                співпрацювати в колективі.

Дошкільна освіта є невід’ємним складником системи освіти України, що відповідає нульовому рівню Національної рамки кваліфікацій. Оновлений Стандарт створює умови для цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

Джерела:

 http://knowledge.org.ua/uk/shvalena-nova-redakcija-bazovogo-komponenta-doshkilnoi-osviti/

Базовий компонент дошкільної освіти орієнтований на запит українського суспільства щодо якісного дошкілля, – Сергій Шкарлет | Міністерство освіти і науки України (mon.gov.ua)